En nuestro Centro Sociosanitario de Psicología y Trabajo Social es cada vez más habitual atender a personas en edad escolar y a sus familias en aspectos como:

• Alto grado de desmotivación
• Déficit de habilidades sociales
• Conductas relacionadas con el acoso escolar
• Necesidades de educación emocional
• Violencia hacia ellos mimos,  a sus familias, a otras personas o incluso hacia animales

En muchas ocasiones, cuando recurren a los profesionales socio-sanitarios, los problemas y los conflictos están muy enquistados, y por ello, cuesta más solucionarlos que trabajarlos de forma preventiva en los centros educativos, a través de proyectos, charlas y talleres para alumnos, profesores y familias.

Los centros no siempre disponen de los profesionales especializados o los medios para cubrir estas necesidades de toda la comunidad educativa y puede resultar complicado elegir una entidad con la que colaborar o derivar estos temas, que garantice la calidad y seguridad necesarias.

Nuestro equipo interdisciplinar está especializado en diseñar y desarrollar recursos para trabajar estos y otros aspectos, para todas las edades, características y capacidades. Te presentamos a nuestro equipo, con su currículum sobre el ámbito educativo:

Diseñamos de forma personalizada para cada centro, los proyectos que más se ajusten a sus necesidades y posibilidades, no duden en consultarnos, estaremos encantados de reunirnos con ustedes y junto al equipo directivo, docente o del ampa estudiaremos cómo colaborar por el bien de toda su comunidad educativa.

¿Qué tipos de proyectos y actividades los proponemos?

• Proyectos trasversales de Educación Ambiental, porque creemos en que debe formar parte de la educación de todos los alumnos, por su bien y por el de la sociedad.
• Proyectos de Educación Asistida con Animales, conozcan en qué consisten y qué requisitos deben cumplir quienes les ofrezcan ir a su centro con animales en este artículo, porque en la educación nadie debe comprometer ni la seguridad de sus alumnos ni el bienestar de ningún animal.
• Proyectos de Inteligencia Emocional. Somos expertos en desarrollar proyectos y actividades de desarrollo emocional, de prevención y actuación frente al bullying, de tratamientos de duelo, casos de violencia hacia ellos u otros alumnos, familias y profesores…
• Actividades Extraescolares, que fomenten aspectos emocionales, sociales y de desarrollo y crecimiento personal, para que sean la mejor versión de si mismos.
• Actividades y Talleres, conozcan nuestros proyectos de educación para la salud, diversidad sexual e igualdad de género, educación ambiental y animal, talleres de técnicas de estudio…
• Escuela de familias y de profesionales, talleres con el objetivo de ayudar a:
  •  Las familias de los alumnos en muchos aspectos sobre la educación y su relación con sus hijos/as 
  • Los profesionales para que su día a día sea más provechoso y satisfactorio para ellos y para los alumnos.

Somos expertos en diversidad funcional y en inclusión social, por lo que fomentamos que todas nuestras propuestas estén abiertas a la participación de todos y todas.

Si formas parte de la directiva de un centro educativo, del ampa del centro de tus hijos/as o eres docente interesado en mejorar tu trabajo o en ofrecer propuestas educativas interesantes a tus alumnos, escríbenos a info@espacioitaca.com

Si eres madre o padre de alumnos y quieres que nuestros servicios lleguen a su centro educativo comparte esta información con ellos, ayúdanos a que nos conozcan.

La entrada Propuestas para centros educativos, año 2017 se publicó primero en Espacio Itaca.

Los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer algunos de los proyectos de IAA llevados a cabo por 7 entidades de todo el país a través de los siguientes ponentes: Carolina Duarte y Táchira Carmona de Entrecanes, Davíd Ordoñez de Perruneando, Gonzalo Trigo de ElEducadog, Alberto y Daniel de AlPerroVerde, Ana Rodriguez de Dejando Huella, Sandra y Rocío de Psicoanimal.

Además hubo interesantes ponencias de Germán del Centro Veterinario A Marosa sobre Neuropsicoendocrinología canina, Claudia Fugazza y Sara Tagliati del método de aprendizaje social DO AS I DO y Ana Sánchez, de Sobre perros Podcast que nos encantó a todos con su experiencia personal de persona con discapacidad visual y su perro guía.

Por parte de Espacio Ítaca estuvimos presentes Sandra Sánchez y Raúl Hueso, acompañados de nuestra coterapeuta Salsa. Ofrecimos dos ponencias:

– El viernes 23 de octubre presentamos «Counselling, Intervenciones Asistidas con Animales en un Centro Sanitario» donde mostramos a los presentes la forma en que trabajamos en consultas socio-emocionales introduciendo un equipo de IAA para conseguir la motivación, estimulación y factor sorpresa que hace que los usuarios de nuestro centro disfruten con cada visita, realizando el proceso terapéutico de una forma más beneficiosa tanto para ellos como para los terapeutas.

– El sábado 24 de octubre expusimos algunos de nuestros proyectos de Educación Asistida con Animales.

La sorpresa, la motivación y el interés debe formar parte de la educación para convertir la obligación y la competitividad del sistema educativo en hedonismo o placer personal por aprender. A través de nuestros proyectos educativos conseguimos precisamente esto, el que los alumnos aprendan por el placer que les supone aprender, y conseguimos objetivos emocionales, sociales y curriculares que quizás de otra manera sean muy complicados de obtener.

Uno de los proyectos en los que Espacio Ítaca ha participado incluso llegó a ser nombrado proyecto de innovación educativa en iberoamérica y formó parte de unas jornadas de innovación educativa en Trastornos del Espectro Autista en La Habana, Cuba.

Hicimos mucho hincapié en la seriedad de este trabajo, así como en cualquier otra especialidad de las IAA, ya que no se trata de presentarse en un centro educativo con un animal, eso puede no tener absolutamente nada de educativo o de beneficioso. Un proyecto de educación asistida con animales requiere un año entero de preparación y debe incluir las siguientes fases:

– Diseño antes de comenzar las sesiones, donde se definen los objetivos y cada una de las sesiones que se llevarán a cabo.

– Desarrollo que son las sesiones reales.

– Evaluación de cada una de las sesiones de forma individual y una evaluación final y conclusiones del proyecto.

Si quieres saber más sobre los proyectos de Educación Asistida con Animales que llevamos a cabo puedes visitar los siguientes enlaces: «Contigo somos uno más», «GgUuAaUu», «Pingües palabras», «Talleres Perruneando», actividad extraescolar «Perruneando en el colegio», visitas a centros educativos…

En ambos casos, como en todas nuestras ponencias y formaciones, prestamos mucha atención a la forma de trabajo ética y respetuosa con nuestros coterapeutas. Para nosotros son un miembro más del equipo y como tal se merecen salir de la sesión satisfechos y contentos, si esto no ocurre la sesión no ha sido buena y nuestro trabajo no se ha realizado correctamente.

Es principal conseguir la creación de un vínculo entre todos los miembros del equipo y en especial de nuestros animales hacia todos los participantes en la sesión. Para ello es imprescindible crear un entorno y situación de seguridad y confianza para los animales. Deben disfrutar de su trabajo igual que lo hacemos los profesionales y los usuarios o alumnos.

Salsa por supuesto tuvo muchas oportunidades para jugar con sus amigas y amigos de profesión, os dejamos una foto con su compañera de juegos Tirma, de Dejando Huella.

En los próximos meses participaremos en el equipo docente de dos Máster universitarios en IAA, el título propio de la Universidad de Sevilla y el primer Máster oficial en IAA de la Universidad de Andalucía. 

Sobre perros Podcast realizaron un programa especial sobre estas jornadas, os dejamos un bonito resumen sobre su opinión sobre Espacio Ítaca, estamos muy contentos de que quienes asisten a nuestras formaciones tengan estas opiniones sobre nosotros:

Si quieres saber como trascurrieron las I Jornadas de IAA de Oviedo visita nuestra noticia al respecto.

La entrada Espacio Ítaca presente en las II Jornadas de IAA de Oviedo se publicó primero en Espacio Itaca.

Durante los días 16 y 21 de marzo de 2015 se realizarán estas jornadas específicas de proyectos de inovación educativa en niños con TEA, en las que participarán 2 representantes de los siguientes países: España, Chile, Paraguay y Uruguay que expondrán los proyectos que actualmente se están llevando a cabo en sus centros.

De España acompañará a nuestra representante un miembro del IES María Zambrano de Leganés (Madrid).

Los objetivos de dichas jornadas son:

– Intercambiar las experiencias pedagógicas innovadoras en torno a los niños y adolescentes con el espectro de autismo.

– Conocer las políticas, las formas organizativas, didácticas y metodológicas, así como las vías de formación y de capacitación de los docentes para garantizar la respuesta educativa a los niños y adolescentes con el diagnóstico del espectro autista en Cuba.

– Debatir sobre el rol que desempeñan los diferentes agentes de socialización en la atención integral a los niños y adolescentes con el diagnóstico del espectro autista con énfasis en el rol de la familia.

Estamos muy orgullosos de ser el primer proyecto de Educación Asistida con Animales que participa como proyecto de innovación  educativa en las redes de educación iberoamericanas.

En Espacio Ítaca apostamos desde el principio por este tipo de intervenciones educativas y los beneficios conseguidos nos animan a continuar con ellos y querer emprender nuevas iniciativas así que buscamos otros centros educativos para desarrollar proyectos serios bien como parte curricular o bien como actividad extraescolar educativa.

Puedes conocer más sobre ellos en esta noticia y visitando nuestro apartado de proyectos.

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La entrada El proyecto de Educación Asistida con Perros «Pingües palabras» en el Heraldo de Aragón se publicó primero en Espacio Itaca.

En la presente edición 2014 nuestro proyecto GgUuAaUu de Educación Asistida con Animales que llevamos a cabo conjuntamente con el CEE Jean Piaget de Zaragoza ha sido seleccionado por la comisión autonómica aragonesa entre los 6 proyectos más destacados de Aragón.

Estamos muy orgullosos del proyecto y del esfuerzo de Beatriz Gómez la profesora y representante del proyecto en esta convocatoria por su importante labor a la hora de defender una propuesta innovadora de educación.

Nuestro proyecto GgUuAaUu ya fué seleccionado como proyecto de innovación educativa para participar en redes iberoamericanas de educación.

Ahora toca esperar la selección del jurado para ver si nuestro proyecto llega a la final del premio!

La entrada El proyecto GgUuAaUu de Educación Asistida con Animales seleccionado para el premio Acción Magistral 2014 se publicó primero en Espacio Itaca.

Este es el segundo año que llevamos a cabo proyectos de educación y terapia asistida con perros en el centro y actualmente son dos los proyectos que se realizan simultáneamente. El equipo del centro con Beatriz Gómez a la cabeza junto al equipo de Espacio Ítaca diseñamos durante meses todo el proyecto, con todas sus sesiones (18) planificadas previamente al comienzo del proyecto y en cada sesión se toman datos y evalúan tanto a los niños participantes como el perro co-terapeuta para, al finalizar el proyecto, poder evaluar los resultados y llegar a publicar como proyecto de investigación si los recursos nos lo permiten.

Debemos agradecer al Centro Aragonés de Recursos para la Educación Inclusiva CAREI, su apoyo institucional y seguimiento de nuestros proyectos.

La OEI es un organismo internacional de carácter gubernamental para la cooperación entre los países iberoamericanos en el campo de la educación, la ciencia, la tecnología y la cultura con el fin de favorecer el desarrollo integral y la integración regional.

En reciente Conferencia Iberoamericana de Ministros de Educación celebrada en Panamá (12 de septiembre de 2013) se aprobó un proyecto destinado a favorecer la movilidad del profesorado en el marco del programa para el desarrollo profesional docente. Su principal objetivo es proporcionar un impulso para la creación o fortalecimiento de redes de innovación y de intercambio de experiencias entre instituciones educativas identificadas por los países, que respondan a sus prioridades y que promuevan la investigación educativa.

Las redes de innovación que finalmente se organicen ofrecerán la oportunidad a los participantes de visitar otros países de Iberoamérica. Por ello, el profesorado de los centros que haya presentado las experiencias de innovación seleccionadas podría viajar a otros países. Asimismo, estos centros educativos podrán recibir a los representantes de las demás experiencias.

En este enlace del Ministerio de Educación Cultura y Deporte se puede consultar los proyectos seleccionados.

Estamos muy orgullosos de que un proyecto de educación asistida con animales sea seleccionado por el ministerio como referente de experiencia educativa innovadora y especialmente para la inclusión del alumnado del espectro autista.

La revista ArgosPet Magazine se hace eco de la noticia.

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Estos resultados han derivado en una mayor apuesta para el 2014 definiéndose además de la repetición del proyecto «Contigo somos uno más» en otra aula distinta del centro CEE Jean Piaget con variaciones en las variables objetivas a valorar, el inicio del nuevo proyecto «GgUuAaUu» que se desarrollará en la misma aula del año pasado, esta vez buscando un beneficio curricular en la identificación, distinción y discriminación y uso y lectura de las vocales. Ambas aulas cuentas únicamente con 6 alumnos cada una.

Ambos proyectos han sido definidos a lo largo de numerosas reuniones y horas de planificación durante el primer cuatrimestre del curso 2014 para ser desarrollados durante el segundo cuatrimestre del curso, con un total de 18 sesiones a razón de 1 sesión semanal.

Cada sesión es definida completamente durante esta fase de planificación: las tareas a realizar y su orden, los medios necesarios, los objetivos buscados, el personal necesario… Quedando todas las sesiones previstas y diseñadas en conjunto antes de empezar la primera sesión de trabajo en el aula.

Durante cada sesión el equipo de trabajo consiste en la profesora del aula y su auxiliar que se encargan de dirigir la sesión y de sus alumnos, un terapeuta de Espacio Ítaca, un técnico en IAA de Espacio Ítaca, un co-terapeuta canino de Espacio Ítaca y 2 estudiantes en prácticas que se encargan de la toma de datos de la sesión, tanto las valoraciones de cada uno de los alumnos como de toma de imágenes y vídeos para documentar las sesiones.

Al finalizar las sesiones se pone en común tanto las valoraciones de objetivos de los alumnos como del co-terapeuta canino para valorar también su trabajo y su bienestar animal.

Concluidos los proyectos quedará por determinar las conclusiones en base a los objetivos definidos y en el grado en que estén conseguidos.

Tanto el personal del CEE Jean Piaget como el de Espacio Ítaca se enorgullecen de desarrollar ambos proyectos de una forma altamente profesional y científica con el fin de poder demostrar los beneficios de la Educación Asistida con Animales en un centro educativo tan especial como lo es éste y conseguir la integración en el sistema educativo para que no sean proyectos experimentales sino habituales y que puedan acceder muchos más usuarios.

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La técnica de adiestramiento que se llevará a cabo con el perro está basada en el refuerzo positivo. Se trata de una técnica de adiestramiento con clicker, en el que el sonido de este aparato va asociado con el refuerzo positivo consistente, generalmente, en comida. Las sesiones de trabajo con los alumnos tendrán una hora de duración, si bien la intervención del perro en las mismas será variable dependiendo del planteamiento que se realice en cada sesión de trabajo; pudiendo tratarse en unos casos de una participación presencial y, en otros, hacerlo de forma más activa como un miembro más de los juegos o actividades que se lleven a cabo. En todas las sesiones se trabajarán contenidos de los expresados anteriormente y se realizará a posteriori junto a la tutora actividades de recuerdo y refuerzo sobre lo trabajado y lo aprendido.  En el presente curso escolar comenzaremos a llevar a cabo el proyecto en  enero y durará hasta finales de mayo. De este modo, el primer trimestre se invertirá en conocer a los alumnos por parte de los profesionales implicados y en la formación previa tanto de estos, como de las familias. Así mismo, se dedicará a desarrollar de forma conjunta la planificación y el diseño de las sesiones de trabajo y la elaboración de materiales a utilizar en ellas. El número total de sesiones  sería de 18 repartidas a lo largo de los meses indicados a razón de una sesión semanal. El mes de junio se reservará para la realización del informe de evaluación. En función del éxito del mismo, se planteará la posibilidad de continuarlo en posteriores cursos escolares, ofertándolo a otros alumnos o modificando sus objetivos principales para adaptarlos a las nuevas necesidades o intereses a trabajar.

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