La sección Contra Corriente ocupa la contraportada de este diario y puede verse a Sandra Sánchez junto a una de nuestras perras de terapia, Peca, una labradora de 2 años que nos ayuda en muchas Intervenciones Asistidas con Animales, entre ellas las que tienen como objetivo ayudar a personas en procesos y estados depresivos.

Proyectos con asociaciones de personas con enfermedades neurodegenerativas, personas en procesos de duelo, depresiones relacionadas con la pandemia del COVID-19… en los que el trabajo de Intervención Psicológica y de Trabajo Social Asistido con Animales ofrece una motivación extra para ir a terapia.

Si quieres conocer más sobre nuestros proyectos y servicios de Intervenciones Asistidas con Animales te invitamos a acceder a este enlace.

Te dejamos también el texto en PDF por si te resulta más cómodo y accesible para leerlo.

Y el enlace a la noticia en versión digital en la web de El Periódico de Aragón

La entrada Sandra Sánchez, contraportada en El Periódico de Aragón 13/1/2021 se publicó primero en Espacio Itaca.

Este curso 20219 / 2020 sin duda ha sido diferente y complicado para la población infantil, la pandemia del COVID-19 les ha hecho afrontar, igual que a la población adulta, una cruda realidad sobre la salud personal y de toda la sociedad.

Y esta situación les ha producido una serie de emociones relacionadas con la preocupación, la tristeza, el miedo, la frustración, la rabia, la soledad, el aburrimiento…

Por eso mismo este curso ha sido todavía más importante y más beneficioso para nuestro alumnado de la Actividad Extraescolar de Desarrollo Emocional de Espacio Ítaca, ya que les ha servido para entender, gestionar y expresar mucho mejor todas esas emociones.

Conscientes de la importancia de nuestro apoyo para con nuestro alumnado es esta situación excepcional, hemos conseguido completar todo el curso con la cancelación de únicamente 2 de las 34 sesiones previstas en el curso, las de la 2º quincena de marzo, en la que se instauró el confinamiento social.

Todas las sesiones de abril y mayo se hicieron en modalidad online, algo que ayudó muchísimo a los niños y las niñas y permitió a muchos/as de ellos/as mostrarnos una mejoría y evolución muy satisfactoria, por el hecho de participar desde la tranquilidad de su habitación, sin estímulos que les afectasen en su atención y tranquilidad, pudiendo ser ellos/as mismos/as, sin «máscaras» emocionales o sociales por la influencia del grupo.

Conoce la información de nuestro proyecto Actividad Extraescolar de Desarrollo Emocional para el próximo curso 2020 / 2021

Este curso hemos con hasta 30 participantes en 2 grupos, ya que aunque buscábamos los 3 grupos del año anterior solo salieron adelante uno los lunes y otro los miércoles (de los 2 planteados para ese día), pero estamos muy contentos/as con ello y nos ha llevado a decidir que para el próximo curso ofreceremos un único grupo por día, con un total de 3 opciones (lunes, miércoles y viernes).

Todo el alumnado y todas las sesiones son evaluadas, de forma que el equipo de profesionales pueda llevar a cabo las sesiones de la forma más beneficiosa para cada participante y para el beneficio del grupo, y para poder ofrecer a las familias trimestralmente un informe sobre su hijo/a, con datos de su consecución de objetivos, la relación con el resto de alumnos/as y sobre el proceso de su desarrollo emocional.

Por ejemplo este gráfico presenta la evolución por trimestres en la consecución de los objetivos evaluados por el alumnado:

Y todas esas evaluaciones nos permiten también analizar todo el trabajo de nuestro equipo, que este curso ha estado formado por 5 profesionales y 3 alumnas de psicología en prácticas,  y del diseño y desarrollo del proyecto, más importante todavía este año por el cambio de modalidad de las sesiones en el último trimestre del curso, demostrando que hemos sabido actuar para que no se viese afectada ni la calidad ni el objetivo del proyecto.

Pero ni aún así nos conformamos, porque es necesario también conocer la opinión de las familias, así que a final de curso les ofrecemos que evalúen varios aspectos, tanto del proyecto y nuestro trabajo, como de la situación actual del desarrollo emocional de sus hijos/as.

Estamos muy satisfechos/as con sus resultados y opiniones, muchas gracias!!

Al hacer las extraescolares online, a veces oíamos de cómo se desarrollaba la actividad y nos gustó mucho vuestra serenidad al gestionar los momentos de caos

Agradecerles toda ayuda y la comprensión y el apoyo que hemos tenido de vosotros

Son grandes profesionales y tienen mucha vocación

Muy pendientes de los niños, creatividad y desarrollo de las clases. Profesionalidad, en una palabra.

Me gusta que todo gira en torno a los niños y niñas

Contenido orientado al desarrollo de habilidades sociales

Valoro como trabajáis la inteligencia emocional a través del juego

En general nos gusta las áreas en las que trabajáis la materia. Pero sobre todo las actividades relacionadas con la creatividad y el movimiento pues son actividades que les permiten a los niños/a expresarse y adquirir seguridad en sí mismos.

Lo que os puedo decir es que sigáis así…no sabría deciros otra cosa

Y para terminar, como todos los años, hemos realizado un vídeo resumen para mostrar algunas imágenes del desarrollo de las sesiones de este curso:

Conoce la información de nuestro proyecto Actividad Extraescolar de Desarrollo Emocional para el próximo curso 2020 / 2021

La entrada Resultados del 4º curso de la extraescolar de desarrollo emocional se publicó primero en Espacio Itaca.

Trauma y vínculo humano – animal

Estudio sobre la relación entre procesos traumáticos y los beneficios de la convivencia con animales

Sandra Sánchez Muñoz, profesora asociada de la Universidad de Zaragoza y psicóloga sanitaria en Espacio Ítaca, y Raúl Hueso Miguel, consultor animal en Mr. Hueso, 2019

Resumen

Las experiencias agudamente traumáticas pueden interrumpir el desarrollo a largo plazo de un individuo,interfiriendo con los patrones normales de comportamiento interpersonal que dan forma a la función social y emocional normal.

Este estudio evalúa a través de la opinión de personas que han vivenciado situaciones traumáticas, si convivir con un animal ha favorecido la mejora de su situación emocional.

Introducción

Cuando un evento traumático de la vida sacude los cimientos de la voluntad o la capacidad de una persona de tener una relación humana, la relación tradicional de «confianza» que sustenta cualquier intervención terapéutica ya no puede ser funcional como una intervención.

El trabajo de Intervenciones Asistidas con Animales, que realizamos en Espacio Ítaca y Mr. Hueso, puede ser una metodología interventiva a través de la cual podamos vincular mejor con la persona, ya que los animales actúan como facilitadores a la hora de construir una relación de motivación y adhesión a la terapia, que permita al terapeuta desarrollar los procesos que ayuden a la persona a desarrollar herramientas emocionales y sociales para lidiar con la situación traumática.

Así mismo, el trabajo con el propio animal de la persona puede fomentar la mejora de la calidad de vida
aportando “normalidad” en el día a día.

La incorporación de un compañero animal también puede mejorar el estado anímico de las personas siempre y cuando sea llevado bajo supervisión y con un asesoramiento previo a tener un animal, para seleccionar aquel animal que nos ofrezca las características más acordes al caso, para lograr tanto una buena relación de convivencia beneficiosa para la persona y su familia, como un adecuado bienestar para el animal.

Este estudio buscaba conocer las experiencias propias de personas que han pasado por sucesos traumáticos y ya tenían un animal o lo incorporaron en el momento postraumático.

El objetivo del estudio era presentar sus resultados en la XIV edición del Encuentro de Psicología de Aragón, celebrado el 6 de noviembre de 2019 en la sede del COPPA, Colegio Profesional de Psicología de Aragón, cuyo título de este año fue «Tratemos el suicidio», para abordar en su presentación que la convivencia con animales puede resultar beneficiosa para personas en riesgo de optar por el suicidio.

Metodología

Para la obtención de los datos se diseña un test online, que contiene preguntas cualitativas y cuantitativas, que es difundido en nuestras redes sociales, tanto entre usuarios/as y clientes/as de Espacio Ítaca (Centro Sanitario de Psicología Expertos/as en Intervenciones Asistidas con Animales) como de Mr. Hueso (Consultoría Animal).

La duración de este estudio es de 24 horas, ya que se buscaba una pequeña muestra representativa, inicialmente planteada de unas 25 personas, y acabamos obteniendo 96 respuestas, debido al interés suscitado por el estudio que animó a personas que no tenían relación anterior con nuestro centro sanitario a aportar su experiencia para que fuese contabilizada.

Todos los datos recibidos fueron almacenados y contabilizados para realizar un análisis de los resultados cuantitativos y una batería de comentarios acerca de la relación entre el vínculo humano – animal y los procesos traumáticos, basados en las experiencias personales de estas 96 personas.

De estas 96 respuestas 9 de ellas no autorizaban al uso de sus datos y respuestas, por lo que los resultados son reflejo de las 87 respuestas restantes.

Resultados

Entre las personas participantes hay una amplia mayoría que se identifican con el género femenino, el 86% por el 12 % de personas identificadas con el género masculino y un 2% que prefieren no contestar o se identifican con género no binario.

En el cuestionario se consulta sobre si la llegada del animal es anterior al suceso traumático, es decir que ya se convivía con ese animal, o es posterior al suceso el inicio de la convivencia. El resultado es que el 63% declaran que ya vivían con el animal con el que sintieron ayuda emocional durante el proceso traumático, por el 37% que inició la convivencia a posteriori.

Para no condicionar los resultados y opiniones de las personas participantes, el campo para definir el suceso traumático era libre, de forma que pudieran expresar lo vivenciado. Entre todas las respuestas se decidió categorizarlas en los grupos de traumas y estos son los porcentajes obtenidos por orden de mayor a menor: fallecimiento de un ser querido 48%, rupturas sentimentales 17%, enfermedades y/o accidentes 17%, malos tratos y/o abusos sufridos 9%, cuestiones económicas 9%.

A la consulta sobre si en su opinión la convivencia con el animal ayudó a mejorar su estado emocional causado por el suceso traumático los resultados son del 98.85% de personas opinando que sí les ayudó, frente al 1.15% (1 única persona) que declaró que no sintió que el hecho de convivir con el animal influyese en su estado emocional.

Se consultó sobre si sintieron más apoyo por parte del animal que por parte de sus personas cercanas, resultando mayoritario, con un 88.5%, las personas que declararon que si sintieron más apoyo por parte del animal que de personas cercanas, un 5.75% trasladan que fueron las personas quienes más les apoyaron y otro 5.75% no se decantan por ninguna de las dos opciones.

Para finalizar los datos cuantitativos del cuestionario, se les solicitó una valoración del 0 al 10 sobre los beneficios aportados por el animal en tres preguntas. A continuación la media de sus valoraciones:

1. ¿Cuánto apoyo sientes que el animal te brinda ante esas situaciones? 9.20

2. ¿Consigue el animal proporcionarte tranquilidad y calma cuando estás nervioso/a? 8.87

3. ¿Consigue el animal proporcionarte tranquilidad y calma cuando aparecen pensamientos negativos respecto a la situación traumática? 8.85

En el cuestionario se les ofrecía la posibilidad de explicar qué cosas habían conseguido gracias a la convivencia con el animal en relación a la mejora emocional durante o tras el suceso traumático. A continuación algunas de ellas:

Serenidad y superación. Estar presente en el presente.

Sentir qué soy una persona más segura, amada, paciente, observadora y protectora.

Paz, sosiego, calor, ternura.

Tranquilidad, paz interior, restablecer prioridades.

Ser mejor humano. Reconocer mis límites y limitaciones.

Que ambos somos resistentes a todo y a mucho más aunque cueste…

Hacer más deporte, he hecho muchísimas amistades nuevas, te sientes acompañado no solitario

En su momento adelgacé 30 kilos gracias al perro

Infinidad de cosas, ser un mejor ser humano, aprender a no andar haciendo juicios, viviendo en el presente, sacarle el jugo a la vida, a amar desde el alma, etc

Ver que somos naturaleza, nunca me siento sola del todo, el verlos felices gracias en parte a mi me da felicidad, me hacen reir algunas veces, …

Estar viva, la obligación de tener que salir a la calle por ellos, el tener que trabajar para poder mantenerlos y cubrir todas sus necesidades, el valorar estar viva y el miedo a faltar y que sería de ellos, el amor incondicional.

Pasear y disfrutar del entorno y ser más sociable

Salir a la calle cuando no quieres ni salir de la cama. Jugar cuando no puedes ni moverte. Hacer la comida cuando no quieres comer

Sobre todo el poder enfrentarme a un mundo que en ese momento no quería vivir no quería disfrutar, a sentir que tenía que echar para adelante porque yo soy lo único que tienen, ellos sentían que me iba que no quería estar bien y me ayudaron a dar todos los pasos para seguir.

Seguir viviendo superando la tristeza

En ocasiones no perder las ganas de salir a la calle. En mi caso en particular, al ser perra guía, he conseguido no sentir miedo nunca ante la situación de tener que llegar a cualquier lugar desconocido, a viajar, espacios abiertos y un largo etc. de cosas vividas a diario

Comprender cuál es el verdadero sentido de la vida y la muerte

Una suerte de felicidad

Más seguridad en mi, dar y recibir más cariño que con ls personas, descansar por la noche y dormir del tirón…..mejoran mi vida.

Aprender a querer

Ser más cariñosa, afrontar la maternidad desde lo instintivo y centrarme en el presente, en lo esencial

Ser más cariñosa, más responsable, ser más feliz…

Aprendizaje, responsabilidad, cuestionarme cada dia como puedo mejorar nuestra calidad de vida, comunicación, paciencia, salud

Tranquilidad, paz, alegría… En general, bienestar emocional.

La muerte de mi padre me supuso una depresión que jamás hubiera superado sin mis gordas

Aprender lo que es amar. Disfrutar del presente. Responsabilizarme de las cosas

Soy más alegre cuando estoy con ellos, me hacen sonreir. Me enseñan a diario cosas son más inteligentes que los humanos, son puros, sin toxicidad de la sociedad, se conforman con lo básico y tu compañía.

Salir más a la calle, tener más empatía (hacia los animales y a las personas), hacer llegar a la gente que los animales sientan y piensan, conocer a gente guay y respetuosa con los animales (como vosotros)

Ser más paciente y comprensivo con los demás

Pues he conseguido descubrir una forma distinta de amor, una nueva manera de hacer vida social para que a la vez ellos también la hagan, y la responsabilidad que conlleva tener vidas a mi cargo.

He mejorado mi empatía, me he convertido en una persona mas autentica desarollado cualidades personales y profesionales, sobre todo a nivel de communicacion con la gente.

Seguir adelante, aprender a relativizar y darle importancia a lo que es importante de verdad, «ser más perro» y vivir el momento

Despertar contento

Tener más seguridad

Discusión y conclusiones

Mientras que la temprana relación de compañía humano-animal se cree que fue puramente práctica – tal como el pastoreo, el control de roedores y otras plagas, y la protección de los seres humanos – se piensa que los rasgos de comportamiento animal fueron determinantemente selectivos para las prácticas de cría con el fin de promover la compañía humano-animal y el vínculo de apego (Virués-Ortega et al, 2012).

Existen imperfecciones en el cuerpo actual de la investigación como resultado de la falta de estudios bien construidos y controlados con precisión, los/as investigadores/as en este campo han encontrado un número significativo de indicadores positivos y benéficos para los seres humanos producidos por el contacto con animales, y que se resumen en esta pequeña investigación.

En los tiempos modernos, la continuación de esta relación de compañía entre los seres humanos y los animales es muy evidente; y es por ello, de interés investigador y debería ser objeto de estudio.

Los resultados de nuestro estudio confirman que la convivencia con animales puede aportar beneficios en situaciones traumáticas, reduciendo el riesgo de suicidio y favoreciendo el desarrollo y felicidad de estas personas y ayudando a la restauración de su bienestar emocional y social.

Si esta convivencia se inicia con el animal adecuado todavía serán mayores los beneficios obtenidos, por lo que siempre es recomendable analizar bien qué animal encaja con nosotros/as y nuestras características, y acudir a un servicio de asesoramiento profesional ayudará a conseguirlo.

Y si lo que se requiere es un proceso terapéutico no será suficiente con la convivencia con un animal, para lo que un equipo de profesionales expertos en Terapia Asistida con Animales podrán diseñar el proceso terapéutico más adecuado, incluso con el animal de la propia persona.

Es un estudio breve y con un número reducido de participantes, pero no los resultados son mayoritarios y ofrecen validez a las teorías de que la convivencia con animales puede aportarnos muchos beneficios para nuestra salud mental, como mantenía Boris Levinson:

El ser humano debe permanecer en contacto con la naturaleza a lo largo de toda su vida para poder mantener una buena salud mental. Boris Levinson 1969

Se repiten entre los comentarios que pueden ser la clave de este beneficio, y es que responsabilizarse de un ser vivo nos hace vivir el presente, cubrir sus necesidades, atender sus emociones y compartir momentos, que si hablamos de un perro, se producen tanto en el ámbito privado de nuestro hogar como también en la calle, provocando relaciones sociales con otras personas y animales.

¿Quieres compartir este estudio?

Nos encantará que lo compartas o nombres en una publicación o artículo, pero te pedimos que siempre nombres a sus autores cuando lo hagas, Sandra Sánchez y Raúl Hueso para respetar nuestro esfuerzo por llevarlo a cabo.

Para nombrarlo puedes hacerlo así: Trauma y vínculo humano – animal. Estudio sobre la relación entre procesos traumáticos y los beneficios de la convivencia con animales, Sandra Sánchez y Raúl Hueso, 2019.

La entrada Estudio Trauma y vínculo humano animal se publicó primero en Espacio Itaca.

¡Este año hemos contado con una nueva colaboración para nuestro servicio de Intervenciones Asistidas con Animales!

ASEM Aragón nos ha brindado la oportunidad de realizar un proyecto compuesto por 12 sesiones en las que hemos podido trabajar infinidad de temas y conseguir diferentes objetivos relacionados con aspectos psicológicos y sociales de enfermedades musculares neurodegenerativas.

Los objetivos han sido construidos y elaborados a través de las necesidades demandadas por parte de la asociación y las observadas y definidas por el equipo profesional y de usuarios/as.

Estos últimos han sido:

• Trabajar la cohesión grupal.

• Fomentar el desarrollo personal.

• Desarrollar la integración de la enfermedad en su día a día.

• Obtener pautas y herramientas de gestión emocional y social.

• Descubrir y desmitificar los estereotipos de la enfermedad que cargan las usuarias.

Las temáticas que se han trabajado a lo largo de las 12 sesiones han sido:

• Emociones: identificación, expresión y gestión.

• Autocuidado.

• Autoestima.

• Autonomía.

• Gestión emocional del dolor.

• Petición de ayuda.

• Apoyo social percibido.

• Etapas vitales.

¿Qué resultados hemos obtenido? ¡Aquí los tenemos!

La entrada Rosigar la Vida: Sacar el máximo provecho a la vida se publicó primero en Espacio Itaca.

Febrero nos trae una gran noticia: comenzamos un nuevo proyecto de Intervención Asistida con Animales, en colaboración con la Asociación Aragonesa de Enfermedades Neuromusculares (ASEM Aragón).

Un proyecto que hemos decidido llamar: «Rosigar la vida».

¿Por qué este nombre?

Rosigar en aragonés significa aprovechar hasta el final un bocado, aprender a sacarle todo el provecho.

Además, los animales se caracterizan por sacar todo el beneficio a lo que hacen, disfrutando de la vida, sean cuales sean sus peculiaridades.

¿Y qué objetivos tenemos?

El proyecto pretende conseguir que sus participantes disfruten, rían, tengan amistades y se relacionen, en un espacio en el que poder hablar y obtener herramientas, para poder lidiar con las dificultades que genera el convivir con una enfermedad neuromuscular.

Aprenderemos a Rosigar la vida, a sacarle todo el provecho y en cada sesión del proyecto darle bocados a la vida, con optimismo y disfrutando de los momentos.

Este proyecto está dirigido y coordinado por nuestro psicólogo Sergio Miguel nº de colegiado A-2851 y nuestro técnico en IAA y consultor animal Raúl Hueso.

Desde Espacio Ítaca, estamos muy contentxs y orgullosxs de esta gran noticia.

De poder trabajar desde el respeto y la profesionalidad para que nuestrxs participantes disfruten y encuentren un espacio de desahogo y autocuidado.

La entrada Rosigar la vida: un proyecto de IAA en colaboración con ASEM Aragón se publicó primero en Espacio Itaca.

Espacio Ítaca y Mr. Hueso comienzan este mes de octubre el Proyecto CanVivencia en Cuarte de Huerva, que se realizará hasta el mes de diciembre, para mejorar la convivencia entre las personas y los animales en el municipio.

El Ayuntamiento de Cuarte de Huerva es consciente de las características de su población, formada por muchas familias jóvenes con niños/as y muchos animales de compañía.

La convivencia entre las personas y los animales no siempre es la más adecuada, apareciendo conflictos y dificultades que deben trabajarse, por ello se inicia este Proyecto CanVivencia en el municipio con un objetivo principal educativo y participativo con la población infantil.

Entidades involucradas en el proyecto

Este proyecto es posible a raíz de la colaboración entre el Ayuntamiento de Cuarte de Huerva, a iniciativa de Ángel Maté y Cristina López, responsables de la Concejalía de Medio Ambiente y la Concejalía de Educación y Participación respectivamente, con Espacio Ítaca y Mr. Hueso, equipos expertos en unir a personas y animales en sana convivencia y beneficio común, entidades que han diseñado y dirigido el proyecto.

Espacio Ítaca es un centro sanitario de psicología de Zaragoza, especializado en intervenciones asistidas con animales. Aporta los conocimientos y experiencia de su equipo interdisciplinar formado por profesionales en el ámbito humano y social y en el ámbito animal, para desarrollar un estudio e intervención social.

Y Mr. Hueso, liderado por Raúl Hueso como Consultor Animal que trabaja en beneficio comunitario e individualizado para que las personas entiendan mejor a sus animales, consiguiendo que su convivencia sea más satisfactoria.

Ambas entidades han llevado a cabo Proyectos CanVivencia en otras localidades como Zaragoza, Alcañiz y Zuera, en los que se han evaluado las necesidades de la población y propuesto a sus representantes intervenciones sociales y educativas, así como ordenanzas que se ajusten al objetivo de mejorar la convivencia y el bienestar animal entre sus vecinos/as.

Objetivos del Proyecto CanVivencia en Cuarte de Huerva

Cuarte de Huerva cuenta con un censo de aproximadamente 13.000 personas, a las que este Proyecto CanVivencia pretende ayudar a construir una convivencia más adecuada contando con la población infantil como motor para este cambio y generando nuevas iniciativas para el futuro.

Cuántos más conocimientos tengamos las personas sobre los animales, mejores conductas cívicas, más respeto por el resto de vecinos/as y por el bienestar de los animales con los que convivimos en las casas y los que podemos encontrarnos por la calle, mejor será la convivencia y más satisfactoria y beneficiosa será la relación entre todas las personas y animales en Cuarte de Huerva.

Plan de actuación que se llevará a cabo

Se ha diseñado una serie de actividades que se inician la próxima semana con visitas a los cuatro centros educativos de primaria, en las que se realizarán unas charlas iniciales para que el alumnado aprenda las características para que la convivencia sea la deseada, invitándoles a participar en un concurso de vídeos cortos de menos de un minuto sobre consejos de convivencia y bienestar animal, para que trasladen a la población adulta los conocimientos aprendidos de forma participativa y creativa.

El proyecto continuará en noviembre con sesiones prácticas educativas en las que los centros educativos recibirán la visita de un equipo de profesionales expertos/as en Intervenciones Asistidas con Animales, acompañados/as de un perro especialmente preparado para que puedan aprender a interactuar con seguridad con los perros con los que conviven o se encuentran, de cara a evitar accidentes entre niños/as y perros y favorecer que sus relaciones sean beneficiosas y adecuadas, tanto para los animales como para los/as niños/as.

Cuarte de Huerva cuenta con un Consejo de la Infancia y la Adolescencia que va a ser también principal protagonista del Proyecto CanVivencia, ya que realizarán un taller específico para sus integrantes en el que diseñarán un actividad para toda la población, en la que se buscará que trasladen buenos consejos a sus vecinos/as en relación a la convivencia y sobre bienestar animal.

El Consejo de la Infancia y la Juventud también tendrá una gran responsabilidad, la de seleccionar los vídeos finalistas del concurso, cuyos ganadores serán elegidos por un comité técnico y se entregarán los premios en una actividad intergeneracional que se realizará en enero, en la que se trasladarán consejos y conocimientos para las familias y personas adultas sobre convivencia entre personas y animales.

Dejamos el cartel realizado por el Ayuntamiento de Cuarte de Huerva:

El medio de prensa Heraldo de Aragón se hace eco del Proyecto CanVivencia en Cuarte de Huerva el 24 de octubre de 2018

La web especializada en el ámbito animal doogweb publica un comunicado sobre el Proyecto CanVivencia en Cuarte de Huerva el 1 de noviembre de 2018

Aragón en Abierto, de Aragón Televisión, graba una de las actividades educativas realizadas en los colegios de Cuarte de Huerva el 7 de noviembre de 2018

La entrada Comenzamos el Proyecto CanVivencia en Cuarte de Huerva se publicó primero en Espacio Itaca.

Nos gustaría que llegara el día en el que nos sintamos orgullosos/as del trabajo de otras entidades dedicadas a las IAA en Aragón y de sus apariciones en los medios de comunicación, pero una vez más no es el caso y nos preocupa mucho la situación.

Por lo que os mostramos el extracto del programa en el que se refleja el trabajo de tratamiento de fobias que desde Espacio Ítaca realizamos para muchas personas de todas las edades:

El protagonista es un niño, que lo pasa muy mal con la presencia de un perro cerca suyo.

El programa muestra todo el proceso previo, donde todo el equipo nos reunimos para diseñar un proceso terapéutico adecuado. una primera sesión en donde trabajamos con la cobaya Reggaetona (este programa es el último que gravó por lo que es un homenaje a nuestra amiga) y una segunda sesión donde trabajamos con Salsa, una perra de terapia.

Aunque fue grabado no ha quedado espacio en el programa para las evaluaciones finales que se realizan tras las sesiones, tanto del proceso del niño como del bienestar de los animales que participan.

Queremos recordaros que en el trabajo de las Intervenciones Asistidas con Animales es fundamental igual que en cualquier otro trabajo:

– Un equipo humano multidisciplinar formado en ello y con profesiones adecuadas para el trabajo que están desempeñando. Preguntad siempre quiénes son, a qué se dedican, que títulos y formaciones tienen, si están colegiados en su correspondiente colegio profesional, si son profesionales dados de alta, etc.

– Un equipo animal formado, preparado en ello, con protocolos de bienestar animal, seguros, atenciones zoosanitarias…Preguntad la edad del animal, que seguros tiene, dónde vive y con quién, a qué se debe que se dedique a las Intervenciones Asistidas con Animales, cuáles son sus cuidados, la edad en la que va a jubilarse, si tiene baja laboral como cualquier otro/a empleado/a, su estado de salud, etc.

– Un equipo con seguros, conformado profesionalmente, con protocolos, metodologías de trabajo que se sustenten en un buen hacer sanitario. ¿Son sanitarios/as para hacer terapia? ¿qué métodos y herramientas usan? ¿Puede ser que vayan gratis con todo lo que se requiere?

La terapia no es voluntariado. La terapia no es «me apetece ayudar mucho con mi perrico». La terapia no es yo me pongo la etiqueta de terapeuta. La terapia no es un «juego» donde no hay reglas. La terapia no es gratuita. La terapia no es doy de comer a un perro. La terapia no es sin formación. La terapia no es tengo muy buena voluntad.

La terapia es una profesión. La terapia es salud. La salud debe estar controlada y cuidada.

No se debe jugar con la salud ni de las personas ni de los animales.

Observa siempre las Intervenciones Asistidas con Animales de cerca, pregunta, infórmate y fórmate incluso.

Puedes formarte en el curso que realizamos con el Colegio Profesional de Psicología de Aragón.

Desde nuestro equipo apostamos por Intervenciones Asistidas con Animales de calidad, congruentes y honestas. Intervenciones Sanitarias con equipo formado, profesional y actualizado. Equipo especializado en comportamiento animal y en aprendizaje animal. Nuestra máxima el bienestar animal.

Te dejamos algunos artículos relacionados:

Qué son las Intervenciones Asistidas con Animales

Finalidad profesional en las IAA

Participamos en 2 artículos sobre IAA en la revista Mayor Actual, agosto de 2018

La entrada Tratamiento de fobias, en el programa Unidad Móvil de Aragón TV se publicó primero en Espacio Itaca.

Este mes de agosto son varias las apariciones y colaboraciones de Espacio Ítaca y sus profesionales en medios de comunicación.

En esta noticia os hablamos del programa Unidad Móvil de Aragón TV, en el que se refleja un resumen de un proceso de tratamiento de fobias a animales, que realizamos en Espacio Ítaca con personas de todas las edades.

Y hemos participado en dos artículos sobre IAA para la revista Mayor Actual, una publicación destinada al público adulto y de la tercera edad que expone temas que afectan a personas mayores y a sus familiares.

Terapias con animales: más que un juego con mascotas en el que aparece nuestro técnico en IAA Raúl Hueso en alguna de las imágenes con Reggaetona y Sandra Sánchez, gerente y psicóloga experta en IAA de Espacio Ítaca, que responde a algunas cuestiones sobre las IAA, aspectos en los que el sector debe profesionalizarse y ofrecer más ética, calidad y seriedad, por el bien de las personas y animales participantes.

Y el artículo «Sin un animal preparado, las IAA pueden fracasar«, de Raúl Hueso profesional de Espacio Ítaca y de Mr. Hueso, donde se analizan cuestiones que deben tenerse en cuenta en los animales de IAA  para garantizar su bienestar y un buen trabajo terapéutico para los/as usuarios/as.

Os invitamos a leer ambos artículos, y si queréis dedicaros a las IAA os rogamos formación de calidad y os invitamos a conocer el curso que realizamos con el Colegio Profesional de Psicología de Aragón. 

La entrada Participamos en 2 artículos sobre IAA en la revista Mayor Actual se publicó primero en Espacio Itaca.

Anunciamos la 2ª edición del Curso de introducción a las Intervenciones Asistidas con Animales (IAA), en el Colegio Profesional de Psicología de Aragón COPPA

El año pasado Espacio Ítaca tuvimos el placer de llegar a un acuerdo con el COPPA para organizar junto a ellas/os un curso sobre IAA, curso que ambas entidades consideramos muy necesario para fomentar la formación y profesionalización del ámbito de las IAA que asegure las buenas prácticas, la seguridad para las personas participantes y el bienestar animal necesarios.

Cada vez son más habituales las experiencias e investigaciones en los ámbitos de la salud, la educación y la intervención social en las que la unión de las personas y los animales consigue beneficios terapéuticos, educativos y sociales.

Este ámbito se define con el nombre de Intervenciones Asistidas con Animales (IAA), proyectos en los que un equipo de profesionales especializados diseñan, desarrollan y evalúan intervenciones que con la participación de uno o varios animales, se consigue que el trabajo de estos profesionales tenga mejores resultados para las personas participantes, siempre respetando y garantizando el bienestar de los animales que colaboran en ellos.

El COPPA coordina este curso introductorio, con el ánimo de ofrecer información y formación sobre las IAA, a aquellos/as profesionales del estos ámbitos sociosanitarios que están interesados/as en formarse en este campo o interesados por implantar algún proyecto en los centros en los que trabajan, para que de esta forma puedan realizarse dichas IAA con la calidad, ética y profesionalidad necesaria, por el bien y la seguridad tanto de los/as usuarios/as y profesionales, como de los animales.

El año pasado, en su primera edición, obtuvimos una elevada satisfacción entre el alumnado participante, entre los resultados destacamos los siguientes:

• Valoración de los/as ponentes: entre el 9.13 y el 9.88 para los/as cuatro profesionales que participaron.

• Valoración del contenido de la formación: 9.5

• Interés de seguir formándose para desarrollar en el futuro IAA: 9.75

En este artículo puedes conocer cómo se desarrolló la 1ª edición de este curso.

En esta edición hemos modificado el profesorado del curso, pasando de 4 a 8 profesionales, contando con la participación el equipo de técnicos/as y expertos/as en Intervenciones Asistidas con Caballos de la Asociación Ekinatur

La asociación Ekinatur nace en 2009 y desarrolla sus proyectos de IAA en la provincia de Teruel, contando con un equipo multidisciplinar formado por psicólogas, trabajadora social, fisioterapeuta y expertos/as en comportamiento, entrenamiento y bienestar del caballo.

Teníamos muchas ganas ambas entidades de demostrar que en Aragón existe una larga trayectoria de experiencia y buenas prácticas en el sector de las Intervenciones Asistidas con Animales, por lo que unir nuestros equipos para un fin común es una interesante sinergia.

Entre ambos equipos mostraremos una gran diversidad de proyectos de IAA en distintos ámbitos:

• Terapia Asistida con Animales

• Counselling Asistido con Animales

• Educación Asistida con Animales

• Trabajo social Asistido con Animales

• Fisioterapia Asistida con Animales

• Actividades Asistidas con Animales

• IAA en centros hospitalarios

• IAA en centros penitenciarios

• IAA en centros educativos

• IAA en centros sanitarios

• IAA en diversidad funcional

• IAA en geriatría

• IAA en violencia de género

• IAA en personas con drogodependencia

• IAA en proyectos comunitarios

• Bienestar animal en IAA

El curso se realizará entre los meses de octubre y noviembre de 2018

Las 30 horas lectivas las hemos organizado en esta edición de forma más intensiva, en 2 fines de semana, el del 20 y 21 de octubre y el del 3 y 4 de noviembre, con el fin de facilitar al alumnado su participación.

Participación que puede ser presencial y/o online, así que vivas donde vivas este curso podrás realizarlo desde tu casa si lo prefieres. Si asistir presencialmente es una dificultad en tu caso tienes la opción de seguir la formación desde tu ordenador en tiempo real, realizando preguntas y comentarios en directo.

Objetivos del curso:

• Dar a conocer a los/as profesionales de la psicología, así como a otros/as profesionales del ámbito sanitario, social y educativo en qué consisten las Intervenciones Asistidas con Animales.

• Ofrecer una formación introductoria para que las personas interesadas de desarrollar proyectos relacionados con unir a personas y animales puedan tener conocimientos que les ayuden a poder valorar las necesidades, equipo, formación y requisitos necesarios para hacerlo con calidad, beneficio y seguridad para todos los participantes, personas y animales.

• Realizar una muestra de las áreas de trabajo, los ámbitos de actuación y las experiencias llevadas a cabo en la actualidad a lo largo de numerosos proyectos desarrollados en Aragón y en España.

• Fomentar el uso de protocolos adecuados que garanticen la ética y el bienestar de todos/as los/as implicados/as en las Intervenciones Asistidas con Animales.

Destinatarios/as

Profesionales y estudiantes de los campos de la salud, la educación y la intervención social, como Psicología, Medicina, Enfermería, Fisioterapia, Psiquiatría, Terapia ocupacional, Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Social, Trabajo social, Pedagogía, Psicopedagogía o Veterinaria.

Inscripciones e información

• Colegio Profesional de Psicología de Aragón, COPPA.

• Sede del COPPA: San Vicente de Paúl, 7 dpdo, 1º 50001 Zaragoza

• Teléfono del COPPA: 976 201 982

• Email del COPPA daragon@cop.es

• Enlace al curso en la web del COPPA para inscribirse

Precios del curso

• Psicólogos/as colegiados/as en el COPPA: 180€

• Estudiantes de último año de carrera: 180€

• Otros/as profesionales: 300€

El COPPA entregará a los/as alumnos/as un Certificado de Participación en el curso.

Programa del curso

Primer fin de semana:

Sábado 20 de octubre de 9 a 13.

Ponentes:

Sandra Sánchez Muñoz, psicóloga experta en IAA. Espacio Ítaca.

Raúl Hueso Miguel, consultor animal y técnico en IAA. Espacio Ítaca.

• Presentación del curso y de Espacio Ítaca

  • Equipo de profesionales

  • Proyectos realizados

• ¿Qué son las IAA?

  • Historia de las IAA

  • Fundamentos y experiencias

  • Modalidades

• Los equipos de trabajo en las IAA, formación y competencias

  • Experto en IAA

  • Técnico en IAA

  • Animales de IAA

Sábado 20 de octubre de 15 a 18:30.

Ponente:

Raúl Hueso Miguel, consultor animal y técnico en IAA. Espacio Ítaca.

• Animales de IAA, perro y cobaya

  • Etología del perro y la cobaya

    • Origen y relación con las personas

    • Comportamientos naturales

    • Comunicación

Domingo 21 de octubre de 9 a 13.

Ponentes:

Sandra Sánchez Muñoz, psicóloga experta en IAA. Espacio Ítaca.

Nuria Embid Marco, trabajadora social experta en IAA. Espacio Ítaca.

• Diseño, desarrollo, evaluación e investigación en las IAA

  • Diseño de proyectos

  • Diseño de sesiones

  • Desarrollo de las sesiones

    • Técnicas

    • Roles de los coterapeutas

  • Evaluación de sesiones y de proyectos

  • Investigación

Domingo 21 de octubre de 15 a 18:30.

Ponente:

Raúl Hueso Miguel, consultor animal y técnico en IAA. Espacio Ítaca.

• Animales de IAA, perro y cobaya

  • Etología del perro y la cobaya

    • Etapas del desarrollo

  • Selección de animales de IAA

  • Beneficios que pueden aportar en las IAA

Segundo fin de semana:

Sábado 3 de noviembre de 9 a 13.

Ponentes:

Sara Querol Rodríguez, psicóloga sanitaria, especializada en pedagogía terapéutica y técnico en IACA. Asociación Ekinatur

Beatriz Sanz Miguel, trabajadora social. Asociación Ekinatur.

Elena Melendez Bonilla, fisioterapeuta, especializada en pediatría. Asociación Ekinatur.

Blanca Gutierrez Banquetero, psicóloga. Asociación Ekinatur.

Tony Sánchez Valiñas, técnico herrador, técnico deportivo en equitación, técnico en IACA y formación en natural horsemanship. Asociación Ekinatur.

• Presentación del proyecto Ekinatur.

• Intervenciones Asistidas con Caballos

  • Programas de acción social

  • Intervención desde el trabajo social, «TACA en el grupo de desintoxicación del Centro Penitenciario de Teruel»

  • Principios de la Terapia Asistida con Caballos e Hipoterapia

  • Exposición de caso clínico: vasculitis del sistema nervioso central

  • Bienestar y entrenamiento del caballo de terapia

Sábado 3 de noviembre de 15 a 18:30.

Ponentes:

Sandra Sánchez Muñoz, psicóloga experta en IAA. Espacio Ítaca.

Raúl Hueso Miguel, consultor animal y técnico en IAA. Espacio Ítaca.

• Ética y profesionalidad en las IAA

  • Protocolos

    • En los centros

    • Para los profesionales

    • Para los usuarios

    • Para los animales

  • Requisitos legales

  • Seguridad y seguros

  • Prácticas a evitar y a denunciar

Domingo 4 de noviembre de 9 a 13.

Ponentes:

Sandra Sánchez Muñoz, psicóloga experta en IAA. Espacio Ítaca.

Nuria Embid Marco, trabajadora social experta en IAA. Espacio Ítaca.

Raúl Hueso Miguel, consultor animal y técnico en IAA. Espacio Ítaca.

• Ámbitos de intervención y sus beneficios

  • Psicológico y psiquiátrico

  • Educativo

  • Trabajo Social / educación social

  • Gerontológico y geriátrico

  • Diversidad funcional

    • Intelectual / autismo

    • Física con/sin movilidad reducida

    • Sensorial

• Casos de counselling llevados a cabo en Espacio Ítaca

Domingo 4 de noviembre de 15 a 18:30.

Ponentes:

Sandra Sánchez Muñoz, psicóloga experta en IAA. Espacio Ítaca.

Raúl Hueso Miguel, consultor animal y técnico en IAA. Espacio Ítaca.

• Animales de IAA, perro y cobaya

  • Bienestar animal

  • Aprendizaje animal

    • Técnicas

    • Entrenamiento de un animal de IAA

  • Prácticas de sesión simulada

Ponentes del curso:

Sandra Sánchez Muñoz

Psicóloga experta en IAA, diseñando, desarrollando y evaluando proyectos de IAA desde 2007.

Gerente del Centro Sanitario de Psicología Espacio Ítaca, que desde el año 2013 ofrece en sus instalaciones sesiones individuales y grupales de IAA.

Ponente del ámbito de las IAA en 7 universidades españolas, en formaciones oficiales del Gobierno Vasco y en Portugal.

Raúl Hueso Miguel

Educador ambiental.

Consultor animal.

Técnico en IAA diseñando, desarrollando y evaluando proyectos de IAA desde 2011

Ponente del ámbito de las IAA en 6 universidades españolas y en formaciones oficiales del Gobierno Vasco.

Codirigiendo proyectos de intervención comunitaria desde 2013.

Nuria Embid Marco

Trabajadora social experta en IAA, diseñando, desarrollando y evaluando proyectos de IAA desde 2012

Experta en diversidad funcional.

Máster en Terapia Familiar y Sistémica.

Codirigiendo proyectos de intervención comunitaria desde 2013.

Sara Querol Rodríguez

Psicóloga sanitaria, especializada en pedagogía terapéutica.

Técnico en Intervenciones Asistidas con Caballos.

Fundadora de la Asociación Ekinatur.

Experta en IAA coordinando, dirigiendo y evaluando proyectos desde 2009.

Gerente de la consulta de psicología «El rincón de las emociones»

Experiencia en programas de orientación laboral para colectivos en vulnerabilidad social y en servicios de atención psicológica a mujeres víctimas de violencia de género.

Beatriz Sanz Miguel

Fundadora y trabajadora social de Ekinatur.

Experta en IAA diseñando, desarrollando y evaluando proyectos desde 2009.

Experiencia en atención a personas con diversidad funcional.

Especializada en grupos terapéuticos y atención de personas drogodependientes.

Elena Meléndez Bonilla

Fisioterapeuta y posgrado en fisioterapia pediátrica.

Gerente y fisioterapeuta en la Clínica Reeduca.

Experta en IACA en la Asociación Ekinatur.

Experiencia en fisioterapia en el ámbito geriátrico y hospitalario.

Blanca Gutiérrez Banquetero

Psicóloga sanitaria, con TFG acerca de las IAA.

Experiencia en atención a personas con conductas adictivas en el Centro Penitenciario de Teruel.

Experta en IAA en la Asociación Ekinatur.

Tony Sánchez Valiñas

Fundador de la Asociación Ekinatur, responsable del entrenamiento y bienestar animal de los caballos de IAA desde 2009.

Técnico herrador.

Técnico deportivo en equitación.

Técnico en IAA y coordinador de proyectos de Ekinatur.

Formación en natural horsemanship.

Ponente en cursos de entrenamiento, bienestar y podología equina.

Cartel del curso, puedes pinchar aquí para descargarlo en pdf:

La entrada Curso de IAA con el Colegio Profesional de Psicología de Aragón, 2ª edición se publicó primero en Espacio Itaca.

A lo largo de la historia, la humanidad se ha beneficiado de la convivencia con numerosos animales, ya sea porque han garantizado su supervivencia, ayudado al desarrollo de las comunidades o facilitado el transporte.

Desde el siglo XVIII se comienzan a desarrollar proyectos con objetivos terapéuticos y a documentar y evaluar sus beneficios o no para las personas participantes.

En la actualidad son cada vez más habituales en los ámbitos sociosanitarios y educativos, también en nuestro país, pero… ¿cómo se están implantando?

Hace un año publicamos nuestro artículo ¿Qué son las Intervenciones Asistidas con Animales?

Con ese artículo buscábamos ofrecer una herramienta pedagógica tanto para quienes buscan estos servicios para sus familiares o centros, como para quienes las desarrollan o quieren desarrollar.

En él, presentábamos los criterios que consideramos básicos y mínimos para poder estar hablando de intervenciones que cumplan con requisitos de ética y profesionalidad que se merece la sociedad y todas las personas y animales implicados.

En toda sociedad hay una mayoría y unas minorías. Las IAA es un tipo de intervención que se engloba en la minoría, ya que dijésemos que no es una metodología habitual a la hora de ser elegida.

Parte del equipo de Espacio Ítaca comenzó hace 10 años a especializarse en el ámbito de las IAA. En ese momento, había una aparente unión en el sector. Y es porque la minoría se une frente a la mayoría. Parecía que teníamos que «hacer piña» para poder hacernos visibles.

La psicología de grupos, es una rama muy interesante que estudia cómo actuamos las personas cuando estamos unidas por algún motivo o interés.

Y claro, en las minorías surge un efecto interesante. Este efecto es que en las minorías habrá también una mayoría. Y esa mayoría dentro de la minoría le hará a la minoría, lo mismo que hace la mayoría general al grupo minoritario en su conjunto. (voilà, un trabalenguas social).

Actualmente, es el proceso que vivimos en las IAA. Y esto al final, repercute en el/la usuario/a; como los partidos políticos repercuten en la ciudadanía. Pero también afecta a los/as profesionales de IAA, a los/as alumnos de IAA,  a los animales de IAA…

Este proceso sociológico genera una «normatividad», y todo aquello que se escapa de la norma es rechazado, mirado con recelo o directamente censurado, queda fuera de la norma establecida. La norma no tiene porque ser lo acertado, justo o moral. La norma se transforma en algo que se considera «normal» y reduccionista, y estas normas pueden evitar la evolución y mejora del grupo, ya que cualquier opinión crítica será considerada un ataque a sus normas.

Por ello, os proponemos unos trucos para que podáis como profesional, futuro/a profesional, como usuario/a de IAA, o como lector/a interesado/a meditar y tomar decisiones no en base a la norma establecida, sino estudiando si esa norma es la que más te conviene.

¿Con quién me formo si soy un/a alumno/a de IAA? ¿A quién contrato?

Sabéis esto que ocurre en la política que el/la Ministro/a de Educación no se dedica, no está formado/a, ni tiene conocimientos de educación y es además algo que parece normal. Pues este es el primer truco:

El/la profesional que imparte la formación debe ser profesional de lo que imparte.

Un/a profesional de una materia es aquella persona que tiene formación, experiencia demostrable y está en constante aprendizaje con formaciones, teorías y estudios nuevos de calidad, manteniéndose actualizado/a.

Si un/a profesional tiene todas estas características no será reduccionista su discurso, podrá discernir entre metodologías que están al servicio de el/la usuario/a, velará por el bienestar animal humano/no humano y será generador/a de futuros/as profesionales con capacidad de valoración y juicio.

Un/a profesional debe tener un equipo profesional.

¿Sabéis la historia del hombre orquesta? Ponte a tocar solo/a en una charanga y ya si tienes valor hasta canta.

Las IAA es un tipo de intervención que precisa un equipo multidisciplinar porque es una metodología grupal aunque estén los/as integrantes justos/as (experto, técnico, usuario/a y animal es igual a cuatro y eso es igual a un grupo).

Bienestar animal

Seguro que recuerdas a tus profesores/as preferidos/as con gran cariño y admiración. ¿Cómo trataban ellos/as al medio mediante el cual te mostraban el aprendizaje?

Yo recuerdo a mi profesor de Ciencias de la Tierra y Medioambiente cuando salíamos al campo, cuando traía algún elemento natural a clase, cuando visionábamos especies…siempre con calma, con cuidado.

El objetivo de las IAA es mejorar la calidad de vida de las personas participantes, a través de animales (por medicación de), respetando el bienestar animal.

El bienestar animal debería evaluarse para estudiar lo que debemos cambiar o mejorar para favorecer la calidad de vida del animal participante, logrando con ello una intervención más beneficiosa y segura para los/as usuarios/as.

Una IAA, al igual que una mediación humana, debe ser para sus participantes humanos y no humanos:

• Cada uno/a de los/as participantes puede abandonar el proceso en cualquier momento, por cualquier razón, o incluso, sin alegar razón alguna.

• Puesto que ningún/a participante puede imponer nada a nadie, todos/as están motivados/as para alcanzar los mejores acuerdos.

• Los/as participantes mantienen completa su capacidad de decisión y la posibilidad de oponerse. Nada puede serle impuesto.

• La Mediación es confidencial.

• Todos/as los/as participantes animales humanos/no humanos deben ser informados.

• Equilibrada y segura. El papel de el/la profesional es asegurar que las partes alcanzan acuerdos de manera voluntaria, libre, e informada, y nunca como consecuencia de coerción o intimidación.

• Autoresponsable y satisfactoria.Sobre la base de una participación activa es imprescindible el nivel de satisfacción de los/as participantes en ésta, y el grado de implicación y compromiso para mantener y cumplir los acuerdos alcanzados.

La justificación es una lacra humana la cual hace que nuestra vida sea más sencilla de forma moral, intentando conseguir una falsa congruencia.

En el caso de los animales es siempre usar la muletilla: «el individuo»

Dos ejemplos:

Estaría en edad geriátrica pero es que mi perro…

le encanta trabajar (mi padre cuando se jubiló lo pasó fatal y es un problema de esta sociedad que nos enseña que «somos productividad»)

Si tu perro lo pasa mal al pasar a estar jubilado es que tú, humano/a, lo estás haciendo mal o lo has hecho mal y no sabes ofrecerle calidad de vida.

está muy bien conmigo (seguro que sí, y por ello, busca tiempo y espacio fuera del trabajo, para ti y tu perro, no justifique el trabajo para mantener vuestra relación.)

El uso de herramientas dañinas no es lo correcto pero es que ese perro…

No le hace daño (¿en serio?, ¿qué te da a pensar en eso?)

Es sólo un momento el uso de collar de ahogo, es sólo de la furgoneta al centro de trabajo (ponte una camisa de fuerza desde la furgoneta a la oficina por favor)

Está poco estimulado y necesita un punto de activación (oh sí, que bien formado/a estás. ¿Una persona que ha estado en un ambiente hipoactivo le darías empujones o descargas?)

Recuerda lo mejor que puede aportar un animal en una sesión de IAA es sus comportamientos naturales, sus ganas de estar por voluntad propia en esa sesión y su salud y ejemplo de calidad de vida. El resto es tan innecesario como inadecuado para el animal.

Por cierto, saqué en selectividad en la asignatura de Ciencias de la Tierra y Medioambiente una matrícula de honor.

 Prácticas que se están normalizando

En el caso de las IAA, como hemos ido hablando, comienza a haber una visibilidad del trabajo y con ello, las malas praxis que suceden en otras metodologías comienzan a hacerse muy visibles. Por ello, es importante un trabajo que fomente las buenas prácticas en el ámbito legal, laboral, profesional, de la seguridad, de la transparencia, de proyectos y programas, de la evaluación o sobre la formación y preparación.

• Ámbito legal: Se debe cumplir tanto con los requisitos legales de cualquier actividad económica, como de los requisitos para actividades sanitarias, sociales, educativas… (colegiarse, privacidad, protección de datos, certificados penales…)

• Ámbito laboral: Entre otras muchas cuestiones es obligatorio estar dado/a de alta. Ojo con los/as falsos/as autónomos/a, o con las promesas de «ya cobrarás cuando dentro de unos meses nos pague la administración». ¡Ah! y un consejo si están dados de alta dos profesionales y estáis 15 de prácticas huye y no mires atrás, esa no es la calidad laboral y profesional que deberías aprender o vivir.

• Profesionalidad: Un experto en IAA debe ser un profesional especialista en el ámbito que se vaya a desarrollar, si es ámbito psicológico debe de ser un/a psicólogo/a (¿en serio? Si, no vayamos a hacer como los/as ministros/as, ¿no?) Así mismo, un/a técnico debe ser un profesional experto en el ámbito animal. Evidentemente, puedes compaginar pero para ser profesional de uno u otro lado debes serlo, debes tener formación, debes tener experiencia y debes estar en constante aprendizaje. Y es debes, porque tiene que ser algo obligatorio, debe ser exigido y no hay otra posibilidad. Así mismo, recuerda el ejemplo del «hombre orquesta».

• Promesas milagrosas: «Oye te preparo un animal y te lo doy con todo aprendido» (oye que te prometo que con la «termomix» vas a poder freír un huevo) o «les prometemos que con la terapia con nuestro perro su hijo/a va a mejorar un montón»

• Ámbito de la seguridad: «¡ah! ¿qué hay que sacarse seguros? Eso no me lo habían contado». Una de las mayores asignaturas que tenemos en nuestro país es la falta de información a los/as futuros/as profesionales de la vital importancia de la prevención, así como, de los seguros que como su nombre indica aportan seguridad.

• Sesiones y proyectos: «remix 2017» de algunos casos que han sido normativos:

Sesiones con decenas de niñxs alrededor de un animal «para educarles en el respeto a los animales».

Animales con collares de castigo en centros penitenciarios «para educar a los presos en la empatía y reintroducirlos en la sociedad».

Animales salvajes «para educar a las personas en el respeto al medio ambiente»

Shows de habilidades animales «para trabajar la relajación y/o la atención»

Peligros y perjuicios para animales y usuarios «bueno pero es que lo hago gratis»

Solicitudes por parte de centros de una sesión «de prueba» y al llegar te encuentras una jaula en el jardín con un perro «es que hoy queremos aprender cómo lo hacéis para hacerlo después con nuestro perro»

• Evaluación previa a los/as usuarios/as: Los proyectos y sesiones terapéuticas deben ser diseñadas con una evaluación previa de los/as usuarios/as, con protocolos como en cualquier ámbito sanitario para definir lo más adecuado en cada caso de forma previa a la intervención, diseño de objetivos y evaluaciones teniendo en cuenta el nivel y necesidades del alumnado…

• Relación asimétrica: las IAA es un trabajo y como tal debe ser asimétrica la relación, esto quiere decir que debe haber un coste monetario correspondiente al trabajo realizado. Para dignificar una profesión es fundamental este tipo de acuerdo.

Experiencias de regulación que no son adecuadas

Todxs lxs profesionales de las IAA apostamos por la regulación del ámbito, pero no debería ser a cualquier precio.

En la actualidad algunas Comunidades Autónomas están introduciendo las IAA en sus programas de subvención para las personas en situación de dependencia encontrándonos situaciones como:

«…ayudas individuales para la adquisición de servicios de promoción de la autonomía personal, así como la adquisición de servicios complementarios de asistencia personal…

• Atención psicológica: 33.18€ / hora

• Otras terapias alternativas (… terapia con animales…): 18.06€ / hora»

No puede ser que se regule como «terapia alternativa» a una terapia complementaria, debiendo ser desarrollada ya no solo por un psicólogo/a sino además acompañado de otrx profesional para garantizar el desarrollo del trabajo y el bienestar del animal y de un animal preparado y vigilado sanitariamente.

Con esto se consigue que aquellas personas que necesiten Terapia Asistida con Animales acaben recurriendo a personas o entidades no profesionales que no cumplen los mínimos necesarios para garantizar ya no solo que la atención terapéutica sea adecuada, sino para que el dinero destinado en esas ayudas acabe siendo bien utilizado en beneficio de la sociedad.

Varias entidades de todo el país hemos participado en un borrador presentado a lxs políticxs para la regulación de las IAA, en el que Espacio Ítaca realizamos varias observaciones, algunas de ellas incluidas en la propuesta final. Es un inicio para regular tanto las formaciones como el desarrollo de las IAA en España, tan y tan necesario para todxs.

El corporativismo en el sector, o la mayoría de las minorías

Es muy complejo vivir fuera de la normatividad. Espacio Ítaca vive fuera de la normatividad y lo hemos vivido siendo expulsados/as de algunos espacios, censurados por nuestra negativa a tolerar lo intolerable, recibiendo adjetivos como radicales.

¿Sabéis lo que significa radical? «de la raíz» Tal vez querían tildarnos de extremistas.

Y bueno, nuestra respuesta es: Sí, lo somos en el aspecto del bienestar animal humano y no humano.

Así que compañero/a posiciónate.

Es duro, desalentador pero estamos más como tú. En este artículo te hablamos sobre el ostracismo.

No seas cómplice de lo normativo mal hecho porque como dijo Simone de Beavoir:

«El opresor no sería tan fuerte si no tuviese cómplices entre los propios oprimidos»

Artículo redactado por la psicóloga y experta en IAA Sandra Sánchez, y el consultor animal y técnico en IAA Raúl Hueso.

Puedes conocer todas las formaciones sobre IAA en las que hemos participado en los últimos 5 años en este enlace

La entrada Finalidad profesional en las Intervenciones Asistidas con Animales se publicó primero en Espacio Itaca.